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179 content/pages/de/Paedagogisches-Konzept/skillflux.md:19
	Deutsch type: Plain text Im neuen Konzept arbeitet jeder in kleineren Zyklen an Themen und Kompetenzen, die sie oder ihn gerade interessieren oder weiterbringen; Workshops werden dann erst am Ende des Zyklus so aufgebaut, dass Projektmitglieder ihre Kompetenzen einbringen können.
	Englisch 0/2590 · 259 Bearbeitungsbedürftig
180 content/pages/de/Paedagogisches-Konzept/skillflux.md:21
	Deutsch type: Plain text Der wichtigste Kernaspekt hierbei ist die Offenheit, durch die jeder Transitionen (d.h. Sessions) anbieten und wünschen kann, die sie oder ihn interessieren. Das können feste Projektmitglieder sein, aber vor allem auch Externe. Dadurch erhoffen wir uns mehr Innovation bei den gewünschten und angebotenen Skills und Transitionen.
	Englisch 0/3330 · 333 Bearbeitungsbedürftig
181 content/pages/de/Paedagogisches-Konzept/skillflux.md:24
	Deutsch type: Plain text Man kann im neuen Konzept grundsätzlich machen, was man will. Das heißt aber nicht, dass man willkürliche Dinge tut, sondern man kann sowohl nach Interessen vorgehen als auch nach Skills, die man erwerben möchte, Inhalte aussuchen. Das neue Konzept ist offener gegenüber Neuen und bietet so eine bessere Transition von Teilnehmenden zu Expertinnen und Experten (Experten haben ein gewisses Skill-Set erreicht, aber unterscheiden sich ansonsten nicht von anderen Personen).
	Englisch 0/4810 · 481 Bearbeitungsbedürftig
182 content/pages/de/Paedagogisches-Konzept/skillflux.md:25
	Deutsch type: Plain text Die Beschäftigung mit Themen ist überschaubarer — man kann in einem zeitlich begrenzten Abschnitt an gewissen Themen mitarbeiten, aber hat trotzdem den Ausblick auf Abwechslung und die Freiheit, sich nicht konstant mit denselben Inhalten zu beschäftigen.
	Englisch 0/2580 · 258 Bearbeitungsbedürftig
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